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如何做好一名生活老师

  在我看来,无论做什么工作,缺乏热爱和责任心,都无法使我们长久的将精力投入到工作中,生活老师的工作是一项经常性和反复性的工作,它时刻考验我们自身的耐心和仔细,需要我们始终怀着对工作负责,对同事真诚,对学生宽容细致的心态。因此,想要做好一名生活老师,不仅需要我们热爱本职工作,还需要我们清晰自身的工作流程和管理制度,不断学习,提高个人的专业素养的业务能力。

  在我看来,生活老师的工作就是贴近学生,对学生的管理要善于把握时机、把握方法、把握尺度,善于将工作精细化,采取灵活多变的工作方法,保证工作质量的提高。比如,在学生的卫生内务、两休纪律、就餐秩序等方面,既要精细严格,又要严中有慈,严中有度。

  随着社会的不断进步,生活条件越来越优越,学生受到的诱惑也越来越多。作为一名生活老师,不仅要关心学生的日常生活,还要注意学生在思想品德上的变化。当学生犯错时,不要急于批评指责,要善于引导和帮助,协助班主任和学生妥善解决问题。

  生活老师是管理住校学生的生活,看护住校生的安全,及时了解学生的情绪,帮助学生减轻学习压力,督促他们完成作业。如幼儿园生活老师,小学生活老师,初中生活老师,高中生活老师等。

  1、在班主任的指导下工作,树立育人思想,提高育人水平,创造性的做好本职工作。

  1、生活老师必须尽快摸清本班学生的食量,提前到食堂,提醒食堂师傅适量打饭、打菜,减少浪费。

  2、学生来后,严格要求学生按固定位置坐好,维持本班就餐秩序,督促文明就餐。

  3、观察学生进餐情况,主动咨询学生是否够吃,教育学生不挑食,不偏食,养成爱惜粮食,不浪费的良好进餐习惯。

  4、教育学生,按时进就餐,吃饱吃好,不耽误上课时间,生活老师必须在本班学生全部吃完后方能离开食堂,小学生整队离开食堂。

  5、对身体不适的学生,生活老师与食堂联系饮食。关注学生的健康状况,并及时对生病的学生有正确的安排(如送医院,同时通知家长)

  想要做好一名生活老师,我们需要了解生活老师这一角色和生活老师在学校日常教学管理中所起到的作用。生活老师是学校教师队伍的重要组成部分,是帮助班主任老师进行日常管理教学的重要助手,是学生在学校生活的直接指导老师。生活老师的工作职责是指导和教育学生学会独立生活,学会做事做人,帮助班主任老师对学生的思想、学习、品德、习惯的进行教育和管理。

  明确了生活老师的工作职责和重要性后,我们可以从以下几个方面入手,做好生活老师。

  在我看来,无论做什么工作,缺乏热爱和责任心,都无法使我们长久的将精力投入到工作中,生活老师的工作是一项经常性和反复性的工作,它时刻考验我们自身的耐心和仔细,需要我们始终怀着对工作负责,对同事真诚,对学生宽容细致的心态。因此,想要做好一名生活老师,不仅需要我们热爱本职工作,还需要我们清晰自身的工作流程和管理制度,不断学习,提高个人的专业素养的业务能力。

  在我看来,生活老师的工作就是贴近学生,对学生的管理要善于把握时机、把握方法、把握尺度,善于将工作精细化,采取灵活多变的工作方法,保证工作质量的提高。比如,在学生的卫生内务、两休纪律、就餐秩序等方面,既要精细严格,又要严中有慈,严中有度。

  随着社会的不断进步,生活条件越来越优越,学生受到的诱惑也越来越多。作为一名生活老师,不仅要关心学生的日常生活,还要注意学生在思想品德上的变化。当学生犯错时,不要急于批评指责,要善于引导和帮助,协助班主任和学生妥善解决问题。

  (1)配合班主任:与班主任老师及时沟通,在班主任老师的指导下开展工作,树立育人育德的思想,提高自身育人水平,不断提高自身业务能力,做好本职工作;每周定期将学生生活表现书面反馈给班主任老师;认真搞好学生的德育考测考核,记录好学生的生活档案。

  (2)三餐两点:尽快摸清自身所带班级学生的食量,提醒食堂师傅阿姨打适量的饭菜,减少粮食的浪费。当学生来后,严格要求学生按相应的位置坐好,维持本班就餐秩序,督促学生文明就餐;观察学生进餐情况,主动询问学生是否够吃,饭菜是否喜欢,督促学生养成不挑食,不偏食的良好进餐习惯;督促学生按时进餐,吃饱吃好,不耽误上课和休息时间;对于生病的学生,可同食堂联系准备较为清淡的饮食。关注学生的健康状况,及时将生病的学生送医院,通知家长。

  一、清晰工作流程,牢记神圣职责 清晰工作流程,明确工作每个环节的具体要求,这样我们工作开展起来就会有章可循,有条不紊。家长把孩子送到学校,交给老师,本身就是对学校、对老师的信任,作为生活指导老师,就有义务、有责任照顾好学生的衣食住行,引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观,养成良好的思想品德及生活习惯,使学生能快乐健康地成长,只有这样,家长才能从了解我们到信任我们,最后信赖我们。 二、常规管理,严要求,高标准,使学生的行为更加规范化 常言说的好:严是爱,松是害,不严只松要变坏。大量事实证明,这句话是有一定道理的。韩愈在《师说》中说:“师者,传道授业解惑也。”学生带着家长的殷切期望来到学校,就是求真知,学做人的。“教不严,师之惰。”我们生活老师应该在内务卫生、两休纪律、就餐秩序等各个方面,严格要求学生,做到严中有慈,严中有爱,严中有度,严中有方,使学生在得到教育的同时,对老师敬而爱之。 在生活区对学生的教育,是从日常琐事着手,从细微的点点滴滴开始的,不可能像代课教师那样以学科知识来吸引学生,甚至在教育过程中,会遇到学生轻视存在的问题或者产生抵触情绪,给教育的开展带来难度。因此作为管理的主导者,必须严格执行学校的各项管理规定,结合学部生活区制定的考评制度,严格落实学生一日常规,发现问题及时解决,做到奖罚分明,尝试将管理的权限下放到宿舍长,让他们负责学生生活常规的检查,做到天天有记录,周周有总结,让每一个学生在评比中得到进步,让学生的行为习惯在鼓励中得到规范。 三、对学生加强正确的思想引导,上好生活指导课 在当今中小学生中,有部分学生没有自己的人生目标,常常躲在个人的小天地里,对集体漠不关心,对周边的事情不管不问,而自己稍有点不痛快,就夸大痛苦,怨天尤人,他们缺乏坚强的意志,缺乏那种“咬定青山不放松”的坚韧精神,情绪时好时坏,取得好成绩就沾沾自喜,自以为了不起;做事不够完美,受到批评时又如同世界末日来临,惶惶不可终日。 面对这样的学生,我们首先加以正确的思想引导,用革命先烈的英雄事迹,用现代社会各行各业的先进人物激励他们,鞭策他们,其次要加强心理教育,解决他们的心理问题,疏导学生的心理情绪,缓解学生的心理压力,排除心理障碍,解除重大危机,使学生能够战胜脆弱,让他们真正明白,在现实生活中,只有勤奋、刻苦、好学、上进,朝着预定目标孜孜以求,才能到达光辉的顶点。 四、建立良好的师生关系,营造温馨和谐的生活区 师生关系的好坏,直接影响到教育的效果,和谐师生关系的建立,既是教育的目的,也是教育的手段,如果不能建立良好的师生关系,任何教育都难以进行。 建立良好的师生关系,首先对学生需要平等与尊重。每一位学生无论成绩好坏,家庭条件的优劣,心理素质的高低,在老师面前都是平等的,因此,作为教育者,应该做到“不以个人的好坏区别对待学生,不以成绩的好坏作为评价学生的唯一标准,不以师长的尊严凌驾于学生之上,不以学生的过失伤害学生的人格”,尊重学生的人格,以平等的态度对待学生,要深入到学生中间,俯下身来和学生站在同一个平台上,在师生的双向交流中,建立和谐的师生关系。 其次,对孩子需要理解与宽容,每个人都是从错误中成长起来的,在挫折中成熟起来的。作为我们生活老师,887不能以成年人的眼光要求他们,更不能追求他们的绝对正确,而应以一颗宽容之心,对犯错误的学生宽容地给予一个暗示的眼神,以满足学生的自尊心,给予一个台阶,一个机会,促使学生自我反省,同时宽容能够营造和谐的群体,形成民主的氛围,调动学生的非智力因素,使学生达到自我教育的目的。 五、为人师表,率先垂范 作为我们老师,也应该严以律己,起表率作用,以自己的言行为学生做表率。我们与学生朝夕相处,自己的言谈举止对学生的影响非常大,古人云:正人先正己。身教胜于言教,因此我们应该具备高尚的师德,在学生面前树立良好的形象。假如一个老师整天衣衫褴褛,却要求学生衣着得体整洁,自己的房间乱七八糟,却要求学生每天整理好衣柜床铺,自己留着长长的指甲,却常常要求学生勤剪指甲,自己常常吞云吐雾,却跟学生大谈抽烟的害处,这无疑是一种莫大的讽刺,至少教育效果要打折扣。 要求学生做到的事,自己要首先做到,要求学生去做的事,自己首先去做,时时为人师表,处处率先垂范,不断地完善自身,谨言慎行,用自己的善言善行为学生提供模仿的标本,只有这样,才能达到教育学生的目的。 六、加强业务学习,提高自身技能 广博的知识,较强的能力从哪里来?其实都是从孜孜不倦的学习中来,是从忘我的劳动中锻炼而来。“艺高为师”,作为一名老师,面对飞速发展的时代,必须不断地用新知识来充实自己,不但要掌握好自己的专业知识,更要具备丰富的生活百科知识,这样,我们对学生的传道才能不断创新,除此之外,还需要与其他教师进行交流沟通,取长补短,提高自身的技能,这样才能面对学生的提问而应对自如,才能帮助他们排忧解难,达到“亲其师,信其道”的目的,从而赢得学生的尊重和敬佩。 有关生活老师的教育工作的方法,还有很多很多,但我想,我们每一位老师都应当有一双火眼金睛,能够明察秋毫,洞察学生的细微变化,有一双倾听学生心声的耳朵,和一个善于分析思想,追求科学完美的大脑,对有心理问题的学生,晓之以理,动之以情。其次我们要以求真务实的工作态度,以强烈的忧患意识和高度的责任感,遵循教育规律,,求真求新,善思善导,相信在虎门外语学校一定为孩子创造一个健康、文明、温馨、和谐的生活和学习环境。

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